Construir una torre de cartulina opalina de 30 cm de ancho y de 45 a 50 cm de altura y que soporte el mayor peso posible (entre 10 y 15kg) y que su peso sea el mínimo posible.  Doblar y cortar está permitido y el uso de pegamento blanco o uhu está permitido solo para propósitos de pegado, no como refuerzo de las superficies.  Se recomienda hacer  por lo menos 3 alternativas previas a la entrega final.

Evaluación: Las torres más ligeras y resistentes a la flexión y compresión  obtienen una calificación máxima de 7 puntos.  Se añaden hasta 3 puntos por ligereza, peso y la calidad en manufactura.

Bitácora:

- Regrstro de todo el proceso con dibujos, texto y fotografías

- Definición de compresion, flexión y fatiga con ejemplos

- Encontrar ejemplos de 3 estructuras que este hechas con una estructura similar a la de la torre realizada en clase (pueden ser imágenes de internet o fotografias suyas)

Hacer una auto evaluación respondiendo las siguientes preguntas:
1) ¿lograste los objetivos del ejercicio?
2) ¿qué aprendiste?
3) si tuvieras oportunidad, ¿qué le cambiarías?
4) ¿qué opinas de los comentarios de tu ejercicio?
5) ¿cómo crees que aplicarías lo que aprendiste dentro de tu carrera?
6) ¿qué calificación te pondrías?

Objetivo: Experimentar con las propiedades plásticas y comportamiento de diversos materiales, experimentar algunos procesos de transformación adecuados para cada material.

Hacer la abstracción de una forma (mantayara) y elaborar 4 modelos iguales, (variando obviamente el espesor) utilizando para cada uno 5 materiales distintos.
Modelo 1: alambre de acero (wireframe)

Modelo 2: bendas de yeso (superficie lisa)

Modelo 3: palitos de madera / carton / mfd

Modelo 4:  libre /acrilico/ estireno

•    La longitud de las mantarayas será de aproximadamente 20 cm.

Evaluación: Se podrá obtener una calificación máxima de 2 puntos en la medida que se cumpla con la similitud de la forma entre uno y otro.  Se añaden hasta 2 puntos por la calidad en manufactura.

Trabajo en la bitácora:
Describir por escrito y con ejemplos los conceptos de ligereza, continuidad.
Hacer un análisis sobre los trabajos de Ross Lovegrove, Marc Newson y Tom Dixon, Frank Gerhy.

Registrar con fotografías todo el proceso del ejercicio e incluir comentarios por escrito de la experiencia, incluyendo reflexiones sobre atributos sensoriales de los resultados.  Hacer una autoevaluación.
1) ¿lograste los objetivos del ejercicio?
2) ¿qué aprendiste?
3) si tuvieras oportunidad, ¿qué le cambiarías?
4) ¿qué opinas de los comentarios de tu ejercicio?
5) ¿cómo crees que aplicarías lo que aprendiste dentro de tu carrera?
6) ¿qué calificación te pondrías?

Objetivo: Con un material de reuso se elaborarán 4 texturas diferentes. Iniciando la exploración una imagen deterimada se elaborarán 4 texturas cuyas propiedades visuales y táctiles hagan percibir las sensaciones obtenidas de la imagen seleccionada. Se buscará transmitir diferentes sensaciones con l mismo material cambiando sus característics físicas (doblar, romper, cortar, pintar..)

- El paegamento y la pintura no cuentan como material

- Se utilizará un segundo material para combinarlo con el material principal.

- Se creará una textura uniforme en toda la superficie (base), no una composición y/0 la utilizacion de referencias figurativas.

Evaluación: Se podrá obtener una calificación máxima de 8 puntos en la medida que se cumpla con el objetivo de transmitir la sensación deseada tanto táctil como visualmente.  Se añaden hasta 2 puntos por la calidad en manufactura.

Trabajo en la bitácora:

- Describir por escrito y con ejemplos los conceptos de textura, percepción visual y táctil.

- Encontrar las definiciones más adeucadas de cada uno de los adjetivos utiizados.

- Buscar dentro de la pagina:   http://www.materia.nl, el material “ideal” para cada una de los adjetivo que se utilizaron en las texturas. Especificar un material para cada adjetivo (sacado de la pagina)

- Registrar con fotografías todo el proceso del ejercicio e incluir comentarios por escrito de la experiencia, incluyendo reflexiones sobre atributos sensoriales de los resultados.

- Hacer una auto evaluación respondiendo las siguientes preguntas:

1) ¿lograste los objetivos del ejercicio?

2) ¿qué aprendiste?

3) si tuvieras oportunidad, ¿qué le cambiarías?

4) ¿qué opinas de los comentarios de tu ejercicio?

5) ¿cómo crees que aplicarías lo que aprendiste dentro de tu carrera?

6) ¿qué calificación te pondrías?

55%     Trabajos experimentales desarrollados durante el semestre.
Esta evaluación toma en cuenta únicamente los objetivos logrados en cada
ejercicio.
Al igual que las correctas soluciones técnicas y expresivas de los proyectos, la calidad de manufactura y el cumplimiento de las fechas de entrega deberán ser valorados.

20%    Trabajo final. Esta evaluación será realizada en forma Departamental  por los profesores y el coordinador de la materia.

20% Trabajo en Bitácora.  En esta bitácora se incluirán fotografías y textos describiendo el proceso y el resultado de los trabajos prácticos así como los trabajos teóricos y de investigación que indique el profesor. Obligatoriamente será tamaño carta, de pastas duras y hojas no desprendibles.

5%    Desarrollo individual.  Se tomará en cuenta la evolución del alumno y el
esfuerzo realizado durante todo el curso.  Esta calificación se asigna al final
del semestre. Es importante hacer del conocimiento de los alumnos que la actitud es un elemento que se estará evaluando durante todo el semestre y se verá reflejado en la calificación final.  Al ser esta materia impartida en el taller, las faltas al reglamento tendrán repercusiones en la evaluación del alumno, independientemente a las sanciones establecidas en el propio reglamento.